巩固多源流学校体制

土著及国家未来大会已经落幕,但大会通过的一项教育提案却激起涟漪,备受关注。该提案促请政府把国家教育理念作为改革现有教育体系的基础,并落实单班制(satusesi)和单一源流学校(satualiran)。

这是在重唱单一源流学校的调子,观点并不新鲜,惟在新马来西亚的背景下,却显得突兀,与崭新气象格格不入。单一源流学校的倡议向来存在,对多源流学校体制构成一种潜在威胁。虽然就目前而言,这种呼声并未对政府决策造成具体影响,也还没有直接威胁多源流学校体制的存在,然而坊间却不能任其蔓延茁壮,取得合理性与舆论制高点,而是必须指出其谬误与不当,以巩固多源流学校体制的地位。

多源流学校体制在我国萌芽生根,有其历史渊源和国情因素。马来西亚是一个多元缤纷的国度,各族学习母语的权利受到宪法保障,异议者不能无视客观现实,闭上眼睛盲目提倡单一源流学校,如此行径无助于促进国民团结。

相反,各方应在承认并接受多源流学校体制的前提下,发挥多元教育优势,提升国家竞争力,并促进各族融合。如前所言,对于单一源流学校的主张,华社并不陌生,在一个多元社会,难免有噪音存在,重要的是政府的立场与态度。

土著大会通过的单一源流学校提案之所以受到广泛关注,是因为该大会是由经济事务部所主办,带有官方色彩。虽然教育部副部长张念群表示,土著大会所通过的议案,是由大会出席者提出的建议,并不代表政府的立场,然而一个由政府部门主办的大会,通过这种提案,难免教人疑虑。

在509变天之后,国人期许迎来开放多元的新气象,而不是继续受困于狭隘单元的氛围。希盟政府应就教育体制议题展示明确立场,以坚定的态度维护多源流学校体制,保障各族人民的权利;如此一来,不但可消除坊间疑虑,也能抑制单一源流学校的倡议,促进全民对多源流学校体制的认同。

原文链接:http://www.sinchew.com.my/node/1790472/%E6%98%9F%E8%A7%82%E7%82%B9%C2%B7%E5%B7%A9%E5%9B%BA%E5%A4%9A%E6%BA%90%E6%B5%81%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%BD%93%E5%88%B6

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