警方入校园须与教部衔接，黄日昇：3个月内先行测试

马华副总会长兼丹绒比艾区国会议员拿督斯里黄日昇博士指出，近日接连发生的校园悲剧，让无数父母心中揪痛。

黄日昇认为，政府决定由警方进驻校园、加强巡逻与辅导，这个方向无疑是正确的，但关键在于如何与教育部既有机制紧密衔接，确保政策真正对症下药，避免流于形式、消耗人力而不见成效。

“每一个孩子，都是父母心中最柔软的牵挂。校园理应是社会里最安全、最被信任的地方，但如今却一次又一次传出令人心碎的消息——我们必须勇敢地问：到底哪里出了问题？”

他强调，警方长期承受人手与任务压力，若一味追求“常驻存在”，恐出现“喧宾夺主”与资源挤占的副作用；既拖累社区治安，也未必能有效回应校园里更为复杂的结构性风险。

他指出，校园安全的风险并非单一维度。除了出入秩序与校外滋扰，还涉及逃学、霸凌、帮派渗透、毒品诱惑，以及数码时代层出不穷的网暴与不当内容扩散。

“单靠巡逻无法覆盖这些深层议题，必须把安全治理与学生身心发展结合，把纪律处置与辅导修复并行，把线下巡防与线上净化互为支撑。”

他建议内政部与教育部在3个月内推出小规模、可评估的先行试点：先在不同地区、不同学校类型中选取样本，按照既有案件通报、辍学率、校门口治安热点等数据进行风险画像，按高、中、基础风险层级安排差异化巡防频率与驻点辅导强度；同步建立清晰的成效指标与处置时效，按季度对外发布试点报告，接受社会监督，并据此滚动修正方案。

“在执行层面，可强化‘校园联络官’功能，让警方与校方之间形成固定、可追责的沟通链路，联动校方辅导老师、专业社工与社区心理资源，实现问题学生的早识别、早介入与早转介。”

他说，对于初犯或轻微违纪，优先采用修复式纪律与公民教育。同时，应把数码安全教育系统化地纳入校本课程与家长课堂，教会学生识别有害内容、正确求助与取证保全，并培养同侪支持与心理韧性。

他说，相关部门也应与通讯监管单位建立“涉校恶性内容快速处置”协作通道，尽快下架涉及网暴与诱骗的有害信息，形成线上线下同步发力的治理闭环。

在不影响社区警务工作的前提下，他建议可采用“警方配合社工及志愿辅导员”的协作模式，确保社会治安与校园安全两者并行不悖。

“以这样的方式，警方进入校园才不会只是‘看得见的巡逻’，更能转化为‘看得见的改变’。”

“让每一所学校重新成为家长放心、孩子安心的地方，不只是政府的责任，更是我们每一个成年人的共同使命。愿这一次的悲剧，成为我们重新守护校园安全的转折点，而不再是另一个让人心碎的新闻标题。”