SPM华文科特优率下滑，王祺翔促教育部重新检讨华文评分标准

马青教育咨询委员会主席王祺翔表示，2025年SPM华文科特优率从去年的23.2%下降至15.1%，有关情况已引起许多学生、家长及教育工作者关注，因此教育部有必要进一步探讨整体评分与考量机制，以释除社会疑虑。

他说，华社关注的重点，并不只是评分制度的透明度问题，而是教育部是否应该重新评估目前华文科的考量评分水平，是否被标榜得过高。

“如果大量学生长期集中在B与C等级，却难以进一步取得A，这反映的问题值得教育部认真检视，包括评分标准、批改机制以及整体考量评分水平是否合理。”

他指出，根据数据，2025年华文科有73.7%的考生成绩落在B与C等级，相较其他主要语文科目的特优率，确实存在明显落差，因此教育部应更深入探讨当中的原因。

“如果马来文、英文、淡米尔文等语文科目的特优率相对稳定，华文科却长期偏低，那么教育部就应该检讨目前华文水平的评分标准，以及相关考量机制是否符合现今教育环境。”

他说，教育部引用2010年的数据作为比较，未必能够全面回应当前社会的疑问，因为现今课程内容、学生学习环境及教学方式，都已与过去不同。

“社会希望看到的，是针对当前情况的分析与改善方案，而不是单纯引用过去数据回应。”

他也提到，2024年仍有超过1万1000名学生考获华文特优，但2025年人数却明显减少，因此教育部应进一步分析成绩变化原因，并向公众作出更完整交代。

此外，王祺翔表示，近年来也有部分学生在申请重改后，成绩出现明显提升，这也让社会更加关注批改标准是否一致的问题。

“其实教育部很多改革方向是可以接受的，但重点是必须重新探讨一个更全面的机制，来检讨目前华文水平的评分方式与考量标准。”

对此，他建议教育部从多个方向着手改革，包括：

1. 重新检讨华文科评分与等级标准；

2. 研究现有华文科考量评分水平是否过高；

3. 加强阅卷老师培训，确保批改标准一致；

4. 提供更清晰的官方评分参考与示范答案；

5. 在涉及华文科命题及评分事务中，纳入更多资深华文教育工作者参与；

6. 定期公布华文科成绩分析报告，让社会更了解整体趋势。

王祺翔强调，华文教育的发展得来不易，教育部应认真看待社会的关切，确保所有考生都能在公平及合理的制度下接受评估，同时提升学生学习华文的信心。