马智礼留下宗教渗透学校后遗症，教育界从此永无宁日

《亚洲前哨报》（Asia Sentinel）日前作出惊人爆料，原来教育部前部长马智礼在任期间，安插了5名伊斯兰活跃分子在教育部和政府大学！因此，即使马智礼已经在1月2日“交还”部长职给首相，但其实他也已经“功成身退”，成功让宗教渗透我国的高等学府，震撼整个教育界。

事实上，伊斯兰学者出身的马智礼表面上被奉为“开明派”，然而在他上任教长20个月以来，除了将有宗教背景的人士安插在教育界之外，他企图将教育宗教化的野心，其实早已有迹可循。

2018年8月，由马智礼掌管的教育部就宣布，即将在2020年于国民型小学，即华小及淡小四年级的马来文课推行介绍爪夷文书法艺术（Seni Khat）元素的课程。掀起争议后，虽然马智礼声称Seni Khat是灌输马来文遗产价值，而行动党的华裔教育部副部长张念群也护航说它只是“趣味语文教学”，然而他们试图安抚非穆斯林社会的言论，却遭到马来学者打脸。

根据五大宗教咨询理事会（MCCBCHST）指出，原来所谓的“Khat”是阿拉伯书法，与伊斯兰息息相关，是用来书写可兰经句子和先知圣训；而马来学者阿兹里拉曼也指出，Khat是用来推广可兰经的伊斯兰书法艺术，显示在华淡小推行爪夷文书法，确实是有向非穆斯林学生宣扬伊斯兰教的用意。

或许知道Khat这个字眼惹争议后，内阁过后才议决将爪夷文字书法艺术（Seni Khat）改称介绍爪夷文字（Tulisan Jawi）单元，然而这已经令非穆斯林社会对教育部推行“爪夷文”的动机有所疑虑。

此外，在 2018年12月，网上又爆出教育部竟然发出公函，允许伊斯兰宣教基金会（YADIM）进入各校，包括华淡小传教，也引起了人们对于教育部“政教不分”的质疑。

五大宗教咨询理事会针对此事谴责，学校理应是学习、吸取知识、加强竞争力与学习科技的场所，但教育部却允准YADIM在学校推广伊斯兰，无疑会让人怀疑，它传教的目标是非穆斯林，最终目的就是要学生改教。

因此，即使马智礼已经“被辞职”，然而综合以上的案例，显示他已经成功打开了学校伊斯兰化的缺口，从此将影响国家教育体系未来的发展趋势，留下来了无法想象的后遗症。

比如早前校方命令蒲种国中拆新年灯笼事件，甚至是最近的教育部发函禁止穆斯林庆祝印裔彭哥节（Pongal）风波，都是马智礼在任期间极力在学校推广伊斯兰化，所留下的“政治遗产”。正所谓一个马智礼倒下了，还有千千万万个“马智礼”，相信这些教育伊斯兰化的例子还会陆续有来。

然而可悲的是，作为华裔教育副部长，张念群在马智礼“被辞职”后，却发文赞扬他为国家教育系统“带来良好正面改革”，难道将伊斯兰主义引入教育，就是行动党改朝换代之后想看到的局面吗？否则，为何行动党要如此歌颂马智礼的“成就”呢？

而细思恐极的是，既然张念群如此认同马智礼，那么是否表示她也会继承马智礼将教育宗教化的“遗愿”，将我国的教育制度带向荷兰？