以数理提升国语是死马当活马医，教部应维持DLP现状

马青总秘书苏仪芳表示，坚持要求教育部维持双语课程计划（DLP）的现有4个条件，允许符合条件的学校可在这项计划下落实100%的英文教数理，而各州教育局也必须以有关条件为依归。

针对教育部长法丽娜昨天以文告证实这项政策生变，并以提升国语和母语为由试图为这项变动护航，苏仪芳抨击部长企图混淆视听。她强调，针对这个课题发言的各方，包括马华和马青的立场始终只是要求维持原状，根本没有忽略国语能力和打击母语教育的意思。

“我们由始至终都坚持，要提升国语应是从语文科下手，而不是通过数理科来提升国语，这是本末倒置也是两头不到岸的方法。”

“请教长不要鱼目混珠，把要求维持双语课程现状跟忽视国语和母语混为一谈，这是试图为要求维持现状的各方人士和团体套上莫须有罪名。”

苏仪芳指出，选择以英文教数理并符合现有4个条件的学校，都是得到家长的许可，教育部应该给予尊重，如今新的政策要这些学校开办至少一班马来文教数理，然而教育部还是没有回答各方的疑问：请问学校要如何筛选进入马来文教数理班的学生？”

“我们理解政府要提升国语水平的用意，但教育不能用错方法，必须针对问题解决问题，而不是在无计可施之下死马当活马医，最终受罪的是孩子，在无法提升国语的同时，也无法达到加强数理能力的目标。”

“再者，在已有指南的情况下，教育部却允许州教育局按个例审核处理，这无疑制造混乱和允许小拿破仑事件发生，也让整个政策从有条文指南的规范走向人治，打开了让官员有权刁难学校的缺口，这完全是开倒车的做法。”

“既然有指南，全国就应统一依据指南，无需节外生枝，制造问题。”

苏仪芳指出，马青将继续监督课题的发展，也促请面对问题的学校，尤其是接获指示必须强制开办至少一班马来文教数理班的学校，可以随时联系马青，马青将适时跟进并给予协助。

“马青认为，教育部应以打造素质教育为最高目标，让教育回归教育，尊重家长的意愿和学校的自主权，维持双语课程计划的现状，让学生安心上课。”

她呼吁关注这项课题的所有家长、学生和各界社会人士，参与由马青和多个非政府组织发起的线上联署，马青将收集所有的签名和意见，并尽快向教育部要求对话和提呈备忘录。线上联署链接为： https://chng.it/HCmFBvVcVd 。