华社还得靠举牌抗议守华教？郑添麟：身为副教长，黄家和角色在哪？

马青马六甲州团长郑添麟质问行动党及来自行动党的教育部副部长黄家和，既然12节课时根本可以保留，当初又何必提出削减？难道华社每一次都必须靠抗议、举牌，才能守住母语教育权益？

郑添麟说，华小华文课时不是教育部可以随意拿来调整的数字，更不是等到华社群起反弹、华教团体纷纷抗议后，才发现原有课时应该保留。

“华文课时这一次保住了12节，究竟是谁守住的？是教育部主动捍卫华教，还是华社不断施压，逼得教育部收回原本的削减安排？”

郑添麟指出，教育部最终决定维持每周12节华文课时固然值得肯定，但更值得追问的是，若不是马华及华教团体及时站出来据理力争，这道母语教育防线是否早已失守？

他说，从董总、教总到各华教及华团组织，大家相继发声反对，马华也持续追问课时削减的理据，正是各方不断监督及施压，才让这项攸关华小教学权益的课题获得重新检讨。

“如果华社不反对、不抗议，教育部是不是就会照原定方案削减课时？难道华教权益必须靠华社一次又一次发动争取，才能勉强保住？”

他指出，5日下午教育部长拿督斯里法丽娜到访马六甲马接峇鲁新村期间，多名新村居民也特地举起大字报，抗议华小华文课时可能遭削减，以实际行动表达不满。

郑添麟说，从华教团体、马华到新村居民，各方都在用不同方式捍卫华文教育，就连新村居民也愿意放下手边事务，亲自举牌向教育部长表达诉求。

“连新村居民都知道华文教育需要有人站出来捍卫，甚至愿意亲自举牌抗议。请问身为教育部副部长的黄家和，你在哪里？你原本应该扮演的角色又在哪里？”

他质疑，华小课纲改革并非突然发生，2027年新课程纲要早已进入规划阶段，黄家和身为教育部副部长，理应在政策制定及讨论阶段主动掌握情况、提出意见，并为华小争取合理的教学安排；而不是等到政策引爆争议后，才忙着向华社解释。

“副部长不是挂名职位，更不是等到华社不满时才出来灭火。既然身在教育部，拥有参与政策讨论及反映华社诉求的渠道，为什么没有在政策形成之前把关？难道非要等到华社闹到满城风雨，才知道要出来交代？”

他批评，行动党在朝为官，拥有部长、副部长及国州议员等政治资源，却在这场华小课时争议中，始终没有让华社看到应有的政治担当。

他说，行动党正副部长及国州议员面对这项争议时，没有展现应有的积极态度，反而让华社不断追问、不断施压，才换来课时保留的结果。

“这原本是一场根本不必发生的争议。难道每一次涉及华小权益的政策调整，都必须等到华社群起反对、居民举牌抗议，教育部才愿意重新考虑？如果每次都要人民站出来替副部长把关，那么这个副部长的政治责任在哪里？”

他质疑，教育部既然最终能够保留每周12节华文课时，就更应该向华社交代，当初提出削减的依据是什么，是否经过充分研究、专业评估及利益相关者的咨询。

“教育部不能今天告诉华社，华文课最低只需要10节，明天又因为社会反弹而宣布可以保留12节。到底10节的依据在哪里？既然12节没有问题，当初为什么要改？”

郑添麟促请教育部将维持每周12节华文课时的决定，正式列入课程纲要及行政通令，明确保障全国华小从一年级至六年级的华文教学时间，避免未来再出现类似争议。

他强调，马华将继续监督教育部落实有关决定，绝不让华小的教学特色及华文教育权益沦为政策调整下可以随意牺牲的部分。