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统一小学国文课程影响大,黄家和再失职

马华署理总会长拿督马汉顺指出,教育部将在2027年统一华淡小及国小的马来文课程标准及课本内容,将对华小整体教育带来破坏;而事情发生后,教育部副部长黄家和一如既往地消失,再次无力维护华文教育。


他说,一直以来,马华都坚持华淡小的马来文课程标准和课本,必须与国小的有所区分,特别是低年级的学习阶段。


这也是为什么,当教育部在2009以及2015年提出要统一小学的课程标准及课本时,马华都与华教团体及华社站在一起,要求教育部取消相关的建议。


而在2009及2015年,马华都成功通过内阁的讨论,议决不统一小学的马来文课程标准及课本。


马汉顺说,马华全力支持提升华淡小生马来文的掌握及表达能力,同时通过各种方法去实践此目标。但在最初起始阶段,必须要以第二语文的方式来教学,让孩子掌握基础,才能逐步跟进程度较深的马来文。


因此,把华淡小的马来文与国小的马来文统一,等于要华淡小的孩子在一年级开始,就和马来孩子一样,以马来文母语的方式学习。


他指出,华小的马来文水平,在50、60年代只有约45%的及格率。而华小董事部、校长及老师们经过多年的努力,通过各种计划,如课后马来文进修班、马来文讲座、马来文补习等活动,成功将马来文及格率提升到80%。


马汉顺强调,华小及华社,从来没有拒绝提升马来文的水平。华小的家长,比任何人都希望孩子掌握最好的马来文能力。


但是提升华淡小的马来文水平,必须以专业的方式,根据学习语文的理论基础,提供最适合华淡小的课程及课本内容。


马汉顺认为,教育部在拟定2027年新课程标准的当儿,应该以务实的方式,协助华淡小提升马来文水平。华淡小迫切需要的,是更多受过培训的马来文专科教师,以及懂得以第二语文教学的马来文教师。


另外,华淡小一直面对马来文课本内容程度过高的问题。马汉顺说,课本的内容必须根据学生程度,循序渐进,由易到难,让孩子可以在掌握基础后,再慢慢跟进。


马汉顺说,自从华教团体揭露教育部要统一华淡小马来文课程标准后,教育部副部长黄家和没有针对课题作出任何回应,这是否表示黄家和及行动党已经接受了教育部的方案?


马汉顺认为,在这两年多来,各项影响华教的课题,比如英文教数理、师资不足、义演风波等,行动党及其副部长,都没有维护华教的体现。


而现在华淡小马来文课程标准及课本与国小统一的政策,将影响华小的本质,华社及华教组织不应该再保持沉默。

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