学生戴不戴领带非关键，郑添麟抨教部改革优先顺序严重错位

对于教育部宣布，自明年起学生上学将不再强制佩戴领带一事，马青马六甲州团长郑添麟表示，领带政策从来不是我国教育体系的核心问题，真正令人担忧的，是教育部在政策制定上的优先顺序严重错位。

他指出，政府执政多年，教育政策却依然停留在服装与仪容层面的调整，回避课程内容、教学结构与教育方向等更为关键的改革课题，这种与“不能穿短裤”雷同的思维模式，早已根深蒂固，却与当今教育面对的现实挑战完全脱节。

他认为，这类看似轻松、无争议的政策宣布，既无法实质改善学生的学习成效，也不能有效减轻家长的教育负担，更无助于解决教育体系长期积累的结构性问题，最终只会让教育改革流于表面。

他强调，当前教育部真正需要正视与优先处理的，是几项长期被忽视的关键课题，包括：

第一，数理科双语教学政策（DLP）长期摇摆不定，至今仍未为学校、教师与家长提供一个稳定、清晰的方向，导致执行混乱，也影响学生的学习衔接与成效。

第二，国家层面的STEM教育缺乏明确路线图，课程内容与国家产业发展、科技转型及未来就业需求严重脱节，学生所学难以转化为实际竞争力。

第三，现行课程内容明显跟不上时代步伐，缺乏与国际教育体系接轨的学习成果基准，学生在批判思维、数码素养与跨学科能力方面仍显不足。

第四，教师长期承受沉重的行政负担，大量时间被消耗在填表、报告和繁琐程序，无法全心投入教学与学生培育，直接影响教学质量。

另外，郑添麟强调，真正的教育改革，绝不应从是否佩戴领带着手，而应从明确教育方向、稳定核心政策，以及尊重教育专业开始。

他促请教育部重新检视改革的优先顺序，停止以象征性的政策调整来掩饰改革乏力的现实，拿出真正聚焦学生未来、提升国家竞争力的教育改革方案。