教部勿回避不谙华文老师大量调派华小，王祺翔质疑“师资过剩”属假象

马青教育谘询委员会主席王祺翔针对教总发布的《2025年华小课题回顾报告》指出，报告揭露过去两年约有1000名不谙华文的马来文教师被调派至华小，此事已非个案，而是反映这两年严重不符华小录取制度问题。他质问，教育部副部长黄家和难道对此毫不知情？

王祺翔指出，2022年至今，教育部多次回避华小真正的师资不足问题，前任副教长林慧英和现任教育部长更一度声称“华小师资过剩”。然而，令人感到质疑的是，所谓的“师资过剩”，是不是因为大量不谙华文的马来文教师被调派进入华小所制造出来的假象？这一点黄家和需要向华社交代！

过去此事从未发生过，“这些教师由于不具备华文能力，往往只能教导国语一科，无法协助其他学科教学，更无法分担校内行政与教学工作。这不仅没有缓解华小师资短缺，反而掩盖并延迟了解决真正问题的时机。”

他强调，华小目前真正短缺的，依然是华文、数学、科学等核心科目的合格师资。由于不谙华文的教师人数过多，在统计数据上极可能造成“教师人数足够”的错觉，最终让教育部得以继续回避华小在其他科目上长期人手不足的现实困境。

王祺翔进一步质疑，黄家和近来不断高调宣传“加强华小师资”的各项举措，究竟是否有正视不谙华文教师过多的问题？抑或只是不断把不符合华小教学实际需求的教师调派到华小，再以此作为增加师资的门面成绩？

“如果所谓的改善师资，只是增加不谙华文的马来文教师人数，那对华小而言，并不是帮助，而是负担。”

他指出，教育部若继续回避这个关键问题，只会让华小在其他科目上长期面对师资不足，学生学习受影响，教师工作压力加重，学校行政更加吃紧。

王祺翔促请教育部，尤其是副部长黄家和，停止粉饰数据、制造假象，正视华小真正的师资结构问题，严格依据既有政策与专业需求进行师资培训与调派，确保华小获得的是用得上、教得到、帮得了的合格教师，而非一再以数量掩盖质量缺失。