马华国家政策与民生课题调查研究委员会主席拿督翁秀秀博士指出，2023年，教育部记录了6,528宗校园霸凌；2024年增至7,681宗，一年增加1,153宗，约17.7%。这是已记录的霸凌宗数，已经足以要求教育部严肃检视防范与干预机制。 “孩子安安全全走进校园，就应该平平安安走出来。父母、家庭、朋友、社会，当然都有责任。但各方有责，不代表教育部的责任就可以被分散、被淡化。学校应当是孩子安心求学、学习做人、健康成长的地方。校园安全，是教育最基本的承诺。” 2026年1月至8月，全国学校又接获5,681宗霸凌投报。首相安华于10月6日在国会公布这项数据，并承认现有校园安全措施仍然不足。 八个月的数字不能直接与全年相比，投报增加也可能涉及举报意愿与记录机制的变化。但政府必须回答：这些个案如何处理？受害孩子是否获得保护？重复发生的问题，有没有真正解决？ 校园如何管理，霸凌如何制止，心理支援是否足够，失职如何追究，都与制度、资源和政策执行有关。教育部长必须对此负责。 回顾我国教育部长的人选：敦拉萨（1955—1957）、敦胡先翁（1970—1973）、敦马哈

今天，马青联邦直辖区州团针对吉隆坡一名14岁学生 Keziah Nisha 轻生离世，以及其生前涉嫌遭受校园霸凌的事件，正式向警方报案，要求警方全面及透明调查相关指控。 一条年轻的生命离开，是令人非常痛心的事情。我们首先向死者家属致以最深切的慰问。 根据目前媒体报道及家属所提出的说法，死者生前涉嫌面对言语霸凌，当中更被指涉及带有种族色彩的言论。 这些都是非常严重的指控，但在调查完成以前，我们不会对任何个人妄下定论。因此，我们选择报警，让警方根据证据调查，还原事实真相。 我们要求警方重点调查两个问题： 第一，警方必须根据《2026年反霸凌法令》、《刑事法典》第504条文及第505条文，以及其他相关法律展开调查死者生前是否确实面对霸凌，包括有关涉嫌涉及种族言论的指控，并调查是否涉及任何违法行为。 第二，也是我们认为非常关键的一点——如果校方此前已经知道有关霸凌问题，究竟采取了什么行动？有关措施是否及时及足够？ 我们了解当一名学生鼓起勇气反映自己遭受欺负时，学校、老师以及有关单位的每一个处理程序，都可能关系到一个孩子的安全。 如果调查最终证实有关投诉早

马青中委兼雪兰莪州署理团长李国成指出，首相拿督斯里安华日前正式推介国家教育改革蓝图，并公布涵盖小学评估、高等教育学额、教师福利及独中生升学等多项政策调整，显示政府试图从制度层面推动教育改革。然而，在蓝图公布至今的一段时间里，社会却未看到政府同步提出针对校园霸凌与学校安全问题的明确对策，引发公众关注。 李国成表示，校园霸凌、性骚扰与学生安全事故近年频频发生，已成为家长与社会高度关切的课题。然而，教育部长与副部长的公开焦点，却仍反复围绕“6岁还是7岁入读一年级”打转，仿佛这是当前教育体系最紧急的难题，而对校内纪律、通报机制与学生保护系统却毫无关心。 他指出，国家教育改革蓝图涉及长远规划，但现实中的校园风险却是当下正在发生的课题。政府若在改革论述中淡化相关问题，容易让社会产生“制度谈得多，现实顾得少”的观感。 李国成强调，校园安全与纪律文化不应被视为附属议题，而应成为教育改革的重要支柱之一。任何有关教育未来的蓝图，若缺乏对学生身心安全的系统性规划，都难以获得家长与社会的认同。 他认为，社会并非要求政府放弃长期改革，而是期待看到校园安全、反霸凌机制、心理

首相署法律与体制改革部长拿督斯里阿莎丽娜已明确强调，校园霸凌问题必须在社会各层面以最高的严肃态度来对待。马华国家政策与民生课题调查研究委员会主席拿督翁秀秀博士表示，霸凌已不再是局限于校园的小型纪律问题，而是演变成一个全国性的挑战，摧毁青少年的生命，侵蚀公众对体制的信任，并威...