谢佳昇：教育改革须提升能力，不是降低标准

马青教育咨询委员会副主席谢佳昇博士对2024年UASA年终评估及格线被降至20%的消息深感震惊。他指出，若此事属实，这不仅是教育改革方向彻底偏离，更是对国家未来竞争力的严重打击。

“当邻国的中学考试普遍以40%至60%为及格标准，新加坡O-Level及N-Level、泰国O-NET、印尼UN皆维持在50%左右时，马来西亚却把及格线‘削到只剩地板’的20%，请问我国的学生未来要如何在国际舞台上抬头？”

谢佳昇表示，教育部以“mencapai tahap minimum”为名，将原本40%的及格线硬生生降为20%，但事实却说明，这样的做法不但无法强化学生竞争力，反而让制度看起来像是在粉饰太平。

他质问，让学生习惯20分就能过关，未来谁来习惯真实世界的40分、60分甚至80分？教育一旦朝向“向下调整”，国家竞争力也会跟着“向下滑落”。

谢佳昇指出，教育大蓝图2025的愿景是“让每个孩子以马来西亚人为荣”，但如今教育部面对无法达成的目标，选择把标准往下调，这不就是在“为自己的业绩作弊”？考试及格线的意义，是为了让学生设定努力的方向，也是教师教学成果的重要指标。

“虽然降低要求有可能为后进生带来鼓励，但从40%直降至20%已经不是在‘帮助’，而更像是‘纵容’。对那些努力争取进入理想学院、争取奖学金、争取海外深造的学生而言，这种改变极不公平。”

谢佳昇进一步质问教育部，作出调整之前是否进行调查和专业评估？是否咨询教师、校方或教育专家？是否参考国际标准？还是教育部根本不知道此事已被公开？若教育部只是一味“拉低水平”，再自豪地宣布考生及格率创新高，那全世界都会看得出，这并不是制度变强，而是标准变低。

谢佳昇表示，团结政府政党在沙巴州选“吃蛋”成绩也是最直接的提醒：降低要求不会提升能力，调低门槛只会暴露政绩的空洞。

“当学生努力读书考到40分才及格，你却说20分也能过，美其名为‘最低门槛’，但最终还是——tiada markah，连最低线都摸不到。这就说明，降低标准并不能让国家更好，反而会让政府和人民同时陷入更深的集体幻觉。”

谢佳昇强调，若国家的教育标准可以这样被随意降低，那么我国的政治标准是否也同样在不断向下掉？如果一个连20分都能算及格的制度都能自我满足，那我们的政府本身，到底有没有达标？