既然要求优先补回，为何要削减？王祺翔促黄家和交代减少母语课节数依据

针对2027年新课纲减少母语课节数，马青教育咨询委员会主席王祺翔要求教育部副部长黄家和说清楚原因，而不是以“各源流学校都一样减少”来回应质疑。

“黄家和说，国小的马来文、华小的华文和淡小的淡米尔文，每周最低课节都会调整为10节。但大家一起减，不代表这项决定就合理。”

“教育部到底根据什么研究、什么学习成效评估，认为母语课可以减少？”

他指出，更让人不解的是，教育部一方面减少课节，另一方面又说华小可以通过额外课时补回华文课。

“既然可以补回，为什么一开始要减？直接保留原有的12节不是更简单、更合理吗？为什么要绕一大圈，再让学校和校长想办法？”

他说，各校的师资、课表和行政条件都不同，一些学校能保留12节，一些则只上10节，这样的安排难道没有问题？

王祺翔表示，目前学生的语文能力，包括母语能力，已经让不少家长和教师担忧。教育部应该想办法加强教学，而不是反过来减少课节，让孩子打好语文基础的时间更少。

另一方面，针对每天15分钟的品格塑造活动，他要求教育部解释，这项活动与现有道德教育到底有什么不同，为什么不能通过加强和改善道德教育来落实？

“黄家和强调华小会以华文进行品格塑造活动，但我要强调的是，用华文进行活动，并不等同上华文课。”

王祺翔促请黄家和正面回答“母语课为什么要减”，公布相关教育依据，并重新检讨有关安排，保留各源流小学原有每周12节母语课的最低保障。