刘亚强：华小华文课不能靠火箭承诺，教育部必须明文保障每周12节！

针对教育部拟将所有源流小学母语课最低课时统一减至每周10节，教育部副部长黄家和则表示华小优先补回2节华文课，马华副总会长拿督刘亚强指出，这种先削减、后承诺补回的做法，既不能令人信服，也无法为华小华文教育提供长远保障。

他质疑，如果教育部真的重视华文教育，为何不直接维持原有每周12节华文课，反而要先降低最低课时，再要求学校自行安排额外课时？

黄家和今天可以承诺补回两节，但谁能保证下一任教育部长、下一届政府仍然遵守？行动党没有能力保证这些政治承诺永远有效。

如果教育部没有在正式课程文件或通令中明确规定全国华小必须维持每周12节华文课，那么所谓“优先补回两节”，究竟是必须执行的政策，还是可以因校长排课自主权而改变的安排？

他强调，华小华文课时不应该随着部长更替或政治环境变化而反复调整。教育部必须把每周12节华文课列为明确的最低课时标准，并建立统一执行机制，确保所有华小获得同等保障，而不是把责任推给校长自行决定。

刘亚强也促请教育部公开说明削减华文课时的专业依据，并与董教总、华小校长组织及相关华教团体充分协商。涉及华小办学特色的重要政策，不应在缺乏充分沟通及明确保障的情况下仓促推进。

教育改革与时代脱节，科创与人工智能教育在哪里？

刘亚强进一步指出，在人工智能、机器人、自动化及数字经济迅速发展的今天，教育部的改革不应只停留在调整传统课程的课时，却没有同步提出全面的科创与人工智能教育发展蓝图。

马来西亚未来需要的是兼具语言能力、科技知识与实践技能的人才。教育部应系统化推动人工智能、编程、机器人及工程实践教育，加强教师培训与教学设备投入，让学生通过动手操作和项目式学习掌握未来所需的技能。

教育改革不是把课时减来减去，而是要让学生学得更好、掌握更多面向未来的能力。保障华文教育与发展科技教育并不矛盾，教育部不应该让两者陷入取舍。